Di Amerika Serikat, ada banyak seruan untuk mengubah efektivitas sistem pendidikan. Dari kurikulum inti umum hingga tes standar, tujuannya adalah memastikan tidak ada anak yang tertinggal. Beberapa distrik sekolah telah mengadopsi filosofi ini dan menciptakan sistem yang dikenal sebagai “promosi sosial”.
Apa itu promosi sosial? Ini adalah sistem yang memungkinkan anak-anak untuk dipromosikan ke tingkat kelas berikutnya bahkan jika nilai dan nilai ujian mereka tidak memenuhi persyaratan wajib. Apakah latihan rutin ini baik untuk anak-anak… atau berbahaya? Di bawah ini adalah pro dan kontra.
Apa keuntungan dari promosi sosial?
Manfaat utama dari kemajuan sosial adalah anak tidak dipaksa ditinggalkan oleh teman-temannya. Ada lebih untuk kesejahteraan pendidikan siswa yang harus dipertimbangkan. Kebutuhan psikologis dan kebutuhan sosial mereka juga harus diperhitungkan. Advokasi sosial membantu membawa pertimbangan itu ke meja sehingga seluruh siswa dapat diuji daripada hanya kemampuan belajar mereka.
1. Hindari masalah yang dapat ditimbulkan oleh pembelajaran ulang kelas penuh.
Siswa yang tertinggal untuk mengulang kelas sering putus asa karena mereka harus mempelajari kembali semua yang baru saja mereka pelajari. Dalam benak siswa, bukan salahnya jika dia berjuang untuk memahami topik tertentu. Promosi sosial menghilangkan garis pemikiran yang hampir pendendam ini sehingga siswa dapat selalu berharap untuk sesuatu yang baru.
2. Meningkatkan harga diri anak.
Masyarakat saat ini telah banyak berfokus pada harga diri siswa. Kami ingin anak-anak kami memiliki kepercayaan diri tentang siapa mereka dan apa yang dapat mereka lakukan. Promosi sosial membantu meningkatkan harga diri karena memungkinkan siswa untuk terus maju meskipun terkadang keadaan sulit. Intinya, ini memungkinkan seorang anak untuk merasa baik tentang dirinya sendiri karena dia melihat dirinya kompetitif dengan teman-temannya.
3. Hilangkan kesulitan yang dihadapi siswa dengan retensi.
Berbagai penelitian telah menunjukkan bahwa prestasi akademik siswa yang dipertahankan untuk suatu nilai lebih rendah daripada mereka yang dipromosikan. Meskipun seorang siswa mungkin tidak memenuhi standar promosi ujian pada awalnya, peluang untuk meningkatkan pembelajaran mereka cenderung lebih meningkat melalui promosi sosial daripada melalui pengulangan kelas.
4. Mencegah siswa putus sekolah.
Salah satu prediktor paling kuat dari seorang siswa yang memilih untuk putus sekolah menengah adalah memiliki setidaknya satu contoh retensi nilai pada transkrip mereka. Bagi mereka yang tidak putus sekolah, ada faktor risiko yang lebih tinggi untuk masalah perilaku, pembolosan, dan hubungan yang tidak sehat dengan teman sebaya yang dapat membahayakan pekerjaan dan potensi pendidikan mereka di masa depan sepanjang hidup. Meskipun ada perdebatan yang sah antara mempertahankan anak-anak di sekolah hanya karena mereka bersekolah atau melakukan sesuatu yang mereka sukai, siswa yang mempertahankan nilai mereka lebih mungkin untuk tetap bersekolah.
5. Hilangkan label dan generalisasi.
Ketika pengulangan kelas dianggap sebagai pilihan pertama dalam kemajuan sosial, hal itu cenderung mempengaruhi siswa tertentu lebih dari yang lain. Mereka yang kelasnya lebih muda, berasal dari rumah tangga miskin, atau sering absen cenderung lebih sering dipertahankan. Anak laki-laki lebih cenderung digendong daripada anak perempuan. Dengan memiliki sistem advokasi sosial yang menangani masalah pemulihan ini ketika ada, siswa lebih mungkin melihat kemajuan pendidikan yang positif.
6. Menghilangkan konsekuensi perkembangan fisik pada siswa dari berbagai usia.
Meskipun ada lebih sedikit konsekuensi di kelas-kelas awal jika retensi dipraktekkan, di tahun 7-12 hasilnya bisa sangat besar. Siswa yang dipertahankan mungkin lebih dewasa secara fisik daripada rekan-rekan mereka, menarik perhatian pada perbedaan mereka, bahkan dari guru. Advokasi sosial menciptakan koherensi di seluruh lingkungan kelas sehingga pengajaran berlangsung tanpa gangguan yang kadang-kadang dibawa oleh siswa.
7. Mengurangi ancaman ruang kelas yang terlalu besar.
Dalam studi prestasi siswa yang dilakukan oleh Los Angeles Unified School District pada bulan Januari 2000, ditemukan bahwa 67% siswa di kelas 8 dan hingga 60% siswa di kelas 2-7 mereka harus dipertahankan. Advokasi sosial menghilangkan kebutuhan untuk sejumlah besar ruang kelas atau guru tambahan staf untuk jumlah yang luar biasa tinggi pada tahun-tahun tertentu, menciptakan prediktabilitas dan stabilitas dalam anggaran kabupaten.
Apa kerugian dari promosi sosial?
Kelemahan utama sistem promosi sosial di sekolah adalah dapat menghambat konsep bekerja dan belajar keras. Motivasi apa yang dimiliki siswa untuk mengerjakan sesuatu jika mereka tahu mereka akan melanjutkan ke kelas berikutnya? Di kelas atas, persyaratan atletik dapat mendorong kerja keras untuk beberapa siswa, tetapi tidak untuk semua. Tanpa adanya motivator, tidak ada pembelajaran yang mungkin terjadi.
1. Menciptakan potensi siswa yang tidak berpendidikan.
Jika siswa hanya dipromosikan ke kelas berikutnya, apa pun yang terjadi, itu berarti mereka dapat lulus tanpa memiliki pengetahuan dan keterampilan penting yang diperlukan untuk pekerjaan yang baik. Sulit untuk menjadi seproduktif ini di masyarakat saat ini tanpa keterampilan utama seperti membaca, pemahaman, dan matematika. Bahkan mungkin berarti bahwa perusahaan akan dipaksa untuk berinvestasi dalam sistem pendidikan kompensasi mereka sendiri sebagai bagian dari pelatihan karyawan baru mereka untuk menutup kesenjangan pembelajaran.
2. Ini memberi orang tua rasa percaya yang salah.
Orang tua saat ini, sebagian besar, tidak tumbuh di zaman kemajuan sosial. Salah satu ketakutan terbesar yang dimiliki siswa, pada kenyataannya, adalah terjebak di kelas yang sama ketika rekan-rekan mereka dipromosikan ke yang berikutnya. Semua siswa di tepi didorong dan dibantu oleh teman-teman mereka, bahkan di kelas, untuk memastikan mereka memiliki setiap kesempatan untuk maju. Orang tua mengingat dan mengharapkan sistem ini di sekolah saat ini, sehingga promosi sering dianggap sebagai kemajuan dalam pembelajaran padahal sebenarnya tidak sama sekali.
3. Menurunkan peran guru.
Dalam masyarakat saat ini, serikat guru sudah dikecam karena biaya mereka. Ketika promosi sosial terjadi dan anak-anak naik ke kelas berikutnya, bahkan jika mereka tidak cukup mahir dalam kemampuan mereka untuk dipromosikan, peran guru sangat diminimalkan. Mengapa guru harus mendapatkan bayaran prestasi atau mendapatkan kenaikan gaji dan tunjangan tambahan jika kebijakan kabupaten adalah untuk mempromosikan semua siswa sepanjang waktu?
4. Hilangkan sentuhan pribadi yang dulu diberikan oleh pendidikan.
Di masa lalu, siswa menerima tingkat perhatian yang berbeda berdasarkan kemampuan belajar mereka. Siswa yang dianggap berbakat dan bertalenta seringkali diberi tugas dan dibiarkan bekerja sendiri dengan kemampuan bertanya bila diperlukan. Mereka yang membutuhkan lebih banyak perhatian pribadi akan menerimanya. Promosi sosial menghilangkan sentuhan pribadi itu karena semua orang akhirnya diperlakukan sama.
5. Atur bilah rendah.
Manusia mungkin memiliki perbedaan individu, tetapi mereka semua memiliki satu kesamaan: mereka bekerja untuk mencapai tujuan yang ditetapkan orang lain untuk diri mereka sendiri. Jika harapannya rendah, hanya itu yang akan didapat siswa. Siswa yang memahami bahwa mereka akan disetujui tidak memiliki insentif selain mencapai tingkat pencapaian minimum tersebut, tidak pernah benar-benar mencapai potensi mereka yang sebenarnya. Belajar menetapkan standar rendah sering kali berarti bahwa siswa akan menetapkan standar rendah untuk diri mereka sendiri di kemudian hari.
6. Ciptakan rasa pencapaian yang salah.
Siswa yang tidak mahir dalam mata pelajaran tertentu, tetapi masih mahir, mungkin merasa telah menguasai mata pelajaran inti ketika mereka belum benar-benar mempelajari apa pun. Ketika hasil ini akhirnya ditemukan, dan pada titik tertentu, itu menciptakan frustrasi bagi semua orang yang terlibat. Guru merasa tidak berdaya dan kesal dengan kurangnya keberhasilan yang diberikan oleh nilai-nilai sebelumnya. Siswa frustasi karena merasa dikhianati oleh sistem sekolah. Pengusaha frustrasi karena mereka tidak dapat menemukan pekerja berkualitas.
7. Secara efektif menghilangkan kebutuhan akan keberadaan sekolah.
Jika siswa dapat dipromosikan apa pun yang terjadi, maka sebenarnya tidak perlu ada sekolah umum. Siswa dapat belajar dengan kecepatan mereka sendiri dan dalam waktu mereka sendiri di rumah. Ini menghilangkan biaya kelas, mengurangi kebutuhan akan pengawasan pendidikan, dan memungkinkan anak-anak belajar dengan cara yang paling sesuai untuk mereka, bahkan jika itu berarti tidak ada pembelajaran sama sekali. Jika sekolah bisa melakukan itu, mengapa orang tua tidak boleh melakukan hal yang sama?
Pro dan kontra dari promosi sosial menunjukkan bahwa ia memiliki beberapa atribut positif, tetapi perlu ada tingkat tanggung jawab tertentu. Kepercayaan diri dan harga diri memang penting, tetapi keduanya tidak dapat menggantikan pendidikan. Dengan membuat kebijakan kinerja yang kuat, membuat program sisa, dan memungkinkan siswa yang dipertahankan untuk kembali ke rekan-rekan tingkat kelas mereka, keseimbangan yang lebih baik dapat dicapai.
