Tes terstandar adalah format tes yang mengharuskan semua peserta tes menjawab pertanyaan yang sama atau menjawab pertanyaan yang dipilih dari bank soal yang sama, dengan cara yang sama. Tanggapan tersebut kemudian harus dinilai secara merata, dengan cara standar, sehingga hasil tes individu dapat dibandingkan sebagai standar kinerja.
Tes standar dapat diterapkan pada hampir semua jenis tes atau penilaian. Istilah ini sering digunakan untuk tes skala besar yang diberikan kepada siswa di distrik sekolah umum di Amerika Serikat. Tes-tes ini seringkali harus diambil pada tingkat kelas tertentu, seperti kelas 3 dan 8, untuk menilai kemajuan semua siswa.
Tes seperti ini telah dilakukan di AS selama lebih dari satu abad. Hampir semua orang Amerika yang telah menghadiri sekolah negeri atau swasta telah mengambil setidaknya satu tes standar di beberapa titik dalam hidup mereka.
Ini adalah keuntungan dan kerugian terbesar dari tes standar yang telah kami temukan sejauh ini.
Daftar keuntungan dari tes standar
1. Ini adalah cara mengajar yang mengutamakan pembelajaran.
Sebagian besar tes standar dibuat untuk menilai informasi yang dimiliki siswa secara individu dalam bidang kompetensi inti pembelajaran. Meskipun banyak siswa cenderung menganggap kelas seperti seni, musik, dan pendidikan jasmani sebagai yang paling menyenangkan di sekolah, ada juga kebutuhan untuk membaca, menulis, dan berhitung. Tes-tes ini membantu siswa memahami bahwa beberapa mata pelajaran sama pentingnya dengan keberhasilan mereka dalam hidup seperti mata pelajaran yang paling mereka sukai. Sebagai imbalannya, siswa memiliki kesempatan untuk menunjukkan seberapa banyak yang telah mereka pelajari.
2. Ini adalah cara untuk mengeluarkan yang terbaik dari guru.
Terlalu banyak distrik sekolah memiliki kenaikan gaji dan promosi untuk guru berdasarkan kinerja siswa mereka pada tes standar. Hal itu menyebabkan kebiasaan buruk guru hanya mengajarkan materi yang diharapkan tercakup dalam tes. Guru terbaik tidak fokus pada pengulangan. Mereka fokus untuk membuat proses belajar menjadi menyenangkan. Dengan beralih dari pemutaran ulang berbasis kuliah ke penggunaan keterampilan nyata, tingkat retensi informasi bagi siswa dapat meningkat lebih dari 85%.
3. Menciptakan lingkungan sekolah yang positif bagi siswa.
Tidak ada keraguan bahwa hari-hari ujian bagi siswa sangat menegangkan. Hasil yang diberikan oleh tes standar juga akan menciptakan lingkungan sekolah yang penuh energi positif. Bahkan jika seorang siswa mendapat nilai dalam persentil yang lebih rendah pada tes dibandingkan dengan rekan-rekan mereka, fakta bahwa mereka dapat mengikuti tes di tempat pertama menciptakan peningkatan harga diri. Siswa yang melakukan yang terbaik dalam ujian, terlepas dari skornya, seringkali juga lebih percaya diri. Tes tersebut menunjukkan kepada siswa bahwa kerja keras mereka, mempelajari dasar-dasar baru, telah membuahkan hasil.
4. Dapat mengidentifikasi kekurangan atau ketidakmampuan belajar yang disembunyikan siswa.
Ada ketidakmampuan belajar tertentu, seperti disleksia, yang dapat dengan mudah dikenali oleh guru. Ada juga kekurangan atau kecacatan berbasis mata pelajaran tertentu yang tersembunyi yang mempengaruhi pembelajaran siswa yang tidak dapat dengan mudah diidentifikasi oleh guru. Namun, tes standar dapat menemukan masalah ini untuk menunjukkan kepada guru di mana mungkin ada kesenjangan belajar untuk siswa tertentu. Sebagai imbalannya, siswa dapat ditempatkan dalam program individual untuk memperbaiki kekurangan atau membuat akomodasi untuk kecacatan untuk memfasilitasi pembelajaran yang lebih baik secara keseluruhan.
5. Ciptakan lingkungan kesetaraan.
Siswa dapat berasal dari berbagai keadaan sosial ekonomi dalam distrik sekolah yang sama. Ketika semua orang mengambil tes standar yang sama, siswa ditempatkan pada pijakan yang sama. Semua siswa diberi kesempatan yang sama untuk menunjukkan apa yang telah mereka pelajari selama tahun ajaran terakhir. Daripada memisahkan siswa ke dalam kelompok-kelompok tertentu, jenis tes ini sepenuhnya menilai setiap siswa berdasarkan kemampuannya sendiri.
6. Ini adalah proses percobaan yang dapat dilakukan dengan cepat.
Tes standar umumnya diselesaikan dalam nilai yang diperlukan selama periode pembelajaran 5 hari. Bentuk lanjutan dari tes standar, seperti ACT, diberikan dalam satu hari. Itu berarti pandangan komprehensif tentang bagaimana seorang siswa belajar, dan berapa banyak informasi yang mereka simpan, tersedia bagi guru dan orang tua dengan investasi waktu yang minimal.
7. Ini adalah alat evaluasi yang terjangkau.
Menurut informasi yang diterbitkan oleh The Huffington Post, total biaya tes standar di distrik sekolah umum di Amerika Serikat adalah sekitar $ 1,7 miliar. Angka itu ditentukan oleh Brown Center on Education Policy di Brookings Institution. Meskipun angka itu terdengar seperti banyak uang, itu hanya mewakili 1% dari keseluruhan anggaran pendidikan untuk sistem pendidikan di Amerika Serikat setiap tahun.
8. Tawarkan beberapa alternatif untuk siswa tertentu.
Tes standar menawarkan versi tes alternatif yang sesuai dengan beberapa siswa. Itu memungkinkan siswa, bahkan jika mereka memiliki disabilitas, kesempatan untuk mengalami kesetaraan yang datang dari setiap orang yang mengikuti tes yang sama.
Daftar Kekurangan Tes Standar
1. Menjanjikan hasil luar biasa yang biasanya tidak terjadi.
Pengujian standar mengambil prioritas yang lebih tinggi dalam lingkaran pendidikan di Amerika Serikat pada tahun 2002, ketika penekanan pendidikan “No Child Left Behind” diberlakukan. Hanya dalam 7 tahun, Amerika Serikat turun 13 peringkat dalam peringkat pendidikan dunia. Pada tahun 2002, matematika AS menduduki peringkat ke-18 di dunia. Pada tahun 2009, Amerika Serikat menduduki peringkat 31. Semua mata pelajaran inti telah mengikuti pola yang sama dari penurunan efektivitas sebagai tes standar diasumsikan peran yang lebih menonjol dalam lingkaran pendidikan AS.
2. Ini bisa sangat mahal untuk beberapa negara bagian.
Tes standar adalah alat penilaian yang cukup terjangkau untuk sebagian besar lokasi geografis. Negara bagian New York, misalnya, hanya menghabiskan $7 per siswa untuk tes standar. Oregon menghabiskan $13 per siswa, sedangkan Georgia menghabiskan $14 per siswa. Namun, untuk beberapa negara bagian, pengujian bisa sangat mahal. Hawaii menghabiskan lebih dari $ 100 per siswa pada tes standar. Biayanya $ 114 per siswa di District of Columbia. Delaware menghabiskan $73 per siswa, sedangkan Massachusetts menghabiskan $64 per siswa.
3. Itu tidak selalu merupakan cerminan sejati dari pengetahuan siswa.
Beberapa siswa adalah pembelajar yang luar biasa. Namun, ketika tiba saatnya untuk mengikuti tes, siswa pekerja keras ini kurang terwakili oleh hasil yang dihasilkan oleh tes standar. Ada banyak alasan untuk ini. Beberapa siswa mungkin menghadapi masalah memori kerja. Orang lain mungkin memiliki kecepatan pemrosesan yang lebih lambat dalam hal jenis informasi tertentu. Karena akomodasi jarang untuk tes standar, beberapa siswa yang sangat cerdas mungkin ditempatkan dalam program pembelajaran remedial karena mereka memiliki keterampilan mengerjakan tes yang buruk.
4. Semua siswa diasumsikan berasal dari lingkungan belajar yang sama.
Tes standar bekerja pada prinsip dasar: bahwa semua siswa telah menerima kualitas yang sama dari prinsip-prinsip pendidikan dasar sepanjang hidup mereka. Meskipun menciptakan sistem kesetaraan yang meluas ke semua spektrum sosial ekonomi, ia juga menciptakan sistem diskriminasi. Siswa yang mungkin mengalami kesulitan memahami bahasa Inggris, memiliki masalah pendengaran atau penglihatan yang tidak terdiagnosis, atau tidak terbiasa dengan teknologi komputer, mungkin memiliki nilai yang lebih rendah dari yang seharusnya.
5. Tes yang hanya menilai satu komponen proses pembelajaran.
Penting untuk mempelajari keterampilan dasar. Mengukur mereka melalui tes standar memungkinkan guru, orang tua, dan administrator untuk memahami di mana setiap anak berada di jalur belajar mereka sendiri. Tes-tes ini juga mengalami kesulitan untuk menghitung jenis pembelajaran lain yang menjadi kekuatan bagi anak-anak tertentu. Beberapa anak mungkin memiliki bakat besar dalam seni atau musik. Orang lain mungkin memiliki IQ emosional yang tinggi. Siswa bisa sangat banyak akal atau memiliki sifat kejuruan yang diinginkan. Tes standar hanya mempertimbangkan satu kompetensi pembelajaran daripada semuanya.
6. Ini mungkin bukan cerminan potensi siswa yang sebenarnya.
Salah satu alasan utama AS mengalami penurunan peringkat pendidikan global kemungkinan karena fakta bahwa pengujian, bukan pembelajaran mata pelajaran, telah menjadi prioritas bagi distrik sekolah. Guru mendapat kenaikan gaji karena nilai ujian. Distrik sekolah menerima hibah negara bagian dan federal untuk hasil tes. Di satu sisi, tes standar memonetisasi sistem pendidikan dunia dengan mengorbankan apa yang dipelajari siswa. Alih-alih mengajarkan informasi yang berguna, guru mengajar untuk ujian. Ini adalah evaluasi bukan kualitas. Ini adalah penilaian atas jumlah informasi.
7. Ini adalah sistem yang dapat dimainkan.
Beberapa siswa mungkin secara naluriah merasakan pola dalam tanggapan tes standar. Meskipun masalah ini hanya berlaku untuk tes jawaban pilihan ganda, itu masih bisa menjadi masalah. Brookings Institution menemukan bahwa 4 dari 5 siswa yang mengalami peningkatan nilai ujian mengalami sedikit atau tidak ada perubahan dalam cara mereka belajar sebenarnya. Mereka yang membuat tes menempatkan pola yang tidak diinginkan yang dapat diidentifikasi oleh beberapa siswa. Jika pola-pola ini tidak dihilangkan, maka nilai tes yang tinggi dapat dicapai dengan sedikit usaha untuk mempelajari materi yang tercakup dalam tes.
8. Membuat kurikulum yang lebih sempit yang dapat membatasi pembelajaran siswa.
Karena begitu banyak dana terkait dengan hasil tes standar, distrik sekolah di Amerika Serikat telah mengubah jadwal kelas mereka untuk mengakomodasi pengajaran di area tes. Antara tahun 2002 dan 2009, sebagai bagian dari inisiatif “No Child Left Behind”, jumlah waktu yang dihabiskan untuk sains, studi sosial, musik dan seni menurun lebih dari 40%. Rata-rata siswa melihat lebih dari 2 jam dalam seminggu mereka beralih dari mata pelajaran ini ke membaca dan matematika. Ketika kami membuat kurikulum yang sempit untuk siswa kami, kami mengurangi peluang keberhasilan mereka. Beberapa siswa adalah pembaca alami. Lainnya adalah seniman alam. Distrik sekolah kami harus mengakomodasi kedua jenis pembelajaran tersebut.
9. Mengubah jam sekolah.
Banyak distrik sekolah AS memodifikasi kalender mereka untuk mengakomodasi kebutuhan pengujian yang lebih baik. Beberapa distrik memulai sesi belajar sukarela pada akhir pekan yang dijadwalkan, hari libur, dan hari libur sekolah untuk mendorong siswa mengikuti tes yang lebih baik. Itu mengurangi jumlah waktu yang dimiliki siswa untuk kegiatan ekstrakurikuler, termasuk beberapa yang mungkin terkait dengan sekolah.
10. Mendorong kecurangan.
Menurut The Washington Post, lebih dari selusin distrik sekolah yang berbeda di seluruh negeri telah ketahuan mencoba menyontek pada nilai ujian. Skandal yang melibatkan berbagai guru dan administrator, terutama di Atlanta, GA, telah mengaburkan proses belajar bagi siswa. Bahkan menyebabkan guru yang baik meninggalkan profesinya karena mereka ingin mengajar mata pelajaran daripada mengajar ujian.
Keuntungan dan kerugian dari tes standar ini menunjukkan kepada kita bahwa ada kebutuhan untuk membandingkan kinerja siswa. Kami dapat menemukan kesenjangan belajar, mengidentifikasi kebutuhan khusus, dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih sehat bagi siswa dengan tes ini. Namun, jika kita tidak hati-hati, kita juga dapat menghancurkan semua harga diri yang dicapai seorang siswa sepanjang tahun melalui hasil tes yang buruk.
Untuk alasan itu, tes standar harus menawarkan lebih banyak akomodasi bagi siswa. Masing-masing dari kita memiliki metode belajar yang sedikit berbeda dari orang lain. Dengan bekerja untuk mengakomodasi perbedaan-perbedaan itu, penilaian yang lebih akurat tentang apa yang diketahui siswa dapat dicapai.
