Alan Kaufman memperkenalkan gagasan pengujian kecerdasan lebih dari satu generasi yang lalu. Sarannya adalah bahwa tes IQ harus digunakan sebagai cara untuk memahami konteks situasi anak dan pada saat yang sama memahami kemampuan umum untuk belajar.
Pendekatan Kaufman adalah untuk mempertimbangkan perilaku anak, latar belakang, dan pendekatan untuk item tes sebagai tujuan utama. Daripada berfokus pada skor global, harus ada pemahaman dan fleksibilitas dalam jawaban yang diberikan. Tes IQ harus digunakan sebagai cara memberikan bantuan kepada siswa daripada berfungsi sebagai cara untuk membuat label, masalah penempatan, atau bentuk lain dari penindasan akademis.
Kami sering menggunakan tes ini sebagai cara untuk menilai guru dan siswa pada efektivitas proses belajar mengajar mereka. Apa yang Kaufman sarankan adalah bahwa kita kehilangan data paling penting yang tersedia karena fokusnya adalah pada penilaian daripada proses.
Ada beberapa pro dan kontra dari pengujian kecerdasan yang perlu dipertimbangkan ketika mengevaluasi pendekatan ini sebagai alat penilaian dalam perspektif apa pun.
Daftar manfaat tes kecerdasan
1. Ini adalah cara untuk mengidentifikasi orang-orang yang “berbakat”.
Tes IQ adalah cara yang efektif untuk mengidentifikasi orang-orang yang memiliki kekuatan otak di atas rata-rata. Kelompok orang ini sering mengalami kesulitan di tempat kerja atau sekolah karena mereka mengalami tingkat frustrasi dan kebosanan yang tinggi. Tanpa tantangan yang tepat untuk merangsang proses belajar mereka, hal itu dapat membawa beberapa orang ke masa depan yang melibatkan masalah kinerja dan perilaku yang buruk. Tes ini memungkinkan Anda untuk mengidentifikasi masalah ini lebih awal, memulai proses pembelajaran yang lebih cepat, dan menawarkan pengalaman pendidikan atau profesional yang lebih kaya.
2. Menawarkan pengetahuan diagnostik yang berharga.
Sulit untuk menemukan definisi tentang apa itu kecerdasan bawaan dan bagaimana cara kerjanya. Kami bahkan berjuang untuk mengetahui bagaimana mengukurnya dalam beberapa cara. Beberapa orang mungkin mengandalkan pengetahuan yang dipelajari, tetapi itu tidak selalu menentukan kecepatan pemrosesan mental, kemampuan penalaran, atau memori kerja seseorang. Dengan melakukan tes kecerdasan yang mengukur elemen-elemen ini, dimungkinkan untuk mengidentifikasi area kekuatan dan kelemahan untuk menciptakan intervensi yang bermanfaat.
3. Membantu kita memahami cara kerja otak.
Ketika tes kecerdasan memberikan hasil dari ratusan pendekatan berbeda yang melibatkan ribuan peserta dari seluruh dunia, kita dapat memperoleh wawasan baru tentang cara kerja otak. Informasi ini memungkinkan kita untuk mengevaluasi kembali kurikulum, mengubah tata letak kelas, atau bahkan menyesuaikan cara data disajikan kepada siswa atau orang dewasa untuk mendorong retensi memori.
4. Ini bisa menjadi proses yang menyenangkan untuk dilakukan.
Banyak orang ingin tahu tentang bagaimana mereka akan mendapat nilai pada tes kecerdasan. Orang ingin tahu bagaimana otak mereka bekerja dan apa yang dapat mereka lakukan untuk membantunya. Ketika kita memiliki kesempatan untuk lebih memahami apa yang memotivasi kita masing-masing, maka dimungkinkan untuk meningkatkan kecerdasan kita dalam beberapa cara. Meskipun aspek perbandingan tes ini dapat menjadi masalah bagi sebagian orang, sebagian besar siswa dan orang dewasa ingin tahu di mana mereka berdiri sehingga mereka dapat mulai membuat perbaikan.
5. Anda dapat mengidentifikasi siswa yang berisiko tersesat melalui celah-celah.
Mengidentifikasi siswa yang mungkin tertinggal dalam program pendidikan sama pentingnya dengan menemukan siswa yang unggul. Meskipun panggilan telepon untuk membahas tantangan yang mungkin dihadapi siswa tidak pernah mudah, ini adalah cara untuk membantu mereka yang berada di kategori di bawah rata-rata menemukan solusi yang dapat membantu mereka menemukan jalan menuju kesuksesan. Pengusaha dapat menawarkan program pelatihan tambahan dan sekolah dapat memberikan instruksi tambahan untuk mengurangi risiko seseorang mulai tertinggal.
Daftar kelemahan tes inteligensi
1. Sulit untuk merancang tes independen.
Merancang tes kecerdasan yang tidak bergantung pada budaya atau proses belajar seseorang sangatlah sulit. Para ahli dan desainer pengujian telah berjuang selama beberapa dekade untuk menghilangkan bias yang cenderung ada dalam alat ini. Bahkan ketika menggunakan matriks progresif untuk menghindari masalah dengan kemampuan bahasa, tes umum masih mengharuskan orang untuk memiliki pengetahuan rata-rata tentang bahasa yang terlibat dengan dasar yang kuat dari informasi umum yang dapat mereka gunakan.
2. Dapat menyebabkan penggunaan label.
Orang yang diberi label “berbakat dan berbakat” dapat mengembangkan konsep diri yang tidak realistis tentang siapa mereka dan apa yang dapat mereka lakukan. Itu bahkan dapat membawa mereka ke tempat di mana mereka merasa lebih unggul dari rata-rata manusia, menyebabkan mereka memandang rendah orang lain atau membuat sedikit usaha untuk menyelesaikan pekerjaan.
Ada juga masalah di sisi lain dari spektrum pelabelan. Orang yang tidak mendapat nilai tinggi pada tes kecerdasan sering kali memiliki harapan yang rendah untuk dipenuhi. Mereka mungkin menemukan orang-orang yang percaya bahwa IQ mereka adalah batasan dari apa yang dapat mereka capai sebagai individu. Hasil ini dapat menyebabkan kurangnya harga diri, kurang stimulasi, dan lebih sedikit upaya untuk membuat perbedaan. Kaufman menyarankan bahwa prediktor sukses yang lebih baik adalah kemauan untuk bekerja daripada kemampuan bawaan Anda.
3. Tidak mengukur semua bentuk kecerdasan.
Psikolog dan pendidik telah menyadari bahwa ada berbagai bentuk kecerdasan pada anak-anak dan orang dewasa. Orang dapat berbakat dalam berbagai cara, termasuk kecerdasan kinetik, musik, dan intrapersonal. Ini sama pentingnya dengan pengalaman manusia seperti matematika atau keterampilan verbal. Ketika tes ini hanya mengukur satu bentuk kecerdasan dan ini adalah dasar dari seluruh proses belajar mereka, maka itu dapat membawa individu ke proses yang tidak pernah mengembangkan kekuatan mereka dan selalu mengkritik kelemahan mereka.
4. Dapat menyebabkan berkembangnya stereotip.
Ketika hasil tes kecerdasan masuk, orang mungkin percaya apa yang disarankan oleh hasil tersebut karena mereka “mengambil” tes tersebut. Ini dapat membuat mereka percaya bahwa mereka “pintar” atau “bodoh” berdasarkan satu angka. Sejumlah penelitian telah melihat dampak pada keadaan sosial ekonomi dan populasi minoritas dan menemukan bahwa kemiskinan dapat mempengaruhi kinerja siswa. Bahkan kualitas sekolah yang dihadiri orang dapat memiliki pengaruh langsung pada nilai ujian mereka.
5. Anda akan sering mencoba materi pelajaran yang terbatas.
Sebagian besar tes kecerdasan tidak menyertakan informasi tentang topik “kreatif” yang dipelajari orang sepanjang hidup mereka. Tes ini cenderung berfokus pada pengetahuan matematika, membaca konsep, dan prinsip-prinsip ilmiah. Kebanyakan tidak menawarkan orang kesempatan untuk mempresentasikan pengetahuan sosial, kejuruan atau kreatif mereka. Itu berarti tes dirancang untuk mengukur bentuk kecerdasan tertentu daripada kemampuan umum setiap orang. Siapapun bisa sukses dengan ambisi.
6. Ini adalah informasi yang digunakan secara tidak konsisten.
Kerugian lain yang signifikan dari tes kecerdasan adalah bahwa informasi dan hasil digunakan secara tidak konsisten di seluruh masyarakat. Beberapa distrik sekolah dan majikan sangat bergantung (dan kadang-kadang secara eksklusif) pada alat diagnostik ini untuk mengidentifikasi ciri-ciri bakat pada individu. Yang lain menggunakan prosedur multidimensi sebagai cara untuk mengukur bakat setiap orang. Beberapa sekolah juga tidak mementingkan hasil ini. Karena setiap tes juga dapat memberikan hasil yang berbeda, sulit untuk mengetahui di mana seseorang berada jika mereka hanya mengambil satu tes.
7. Kurangi kesempatan untuk evaluasi dan pemrograman khusus.
Distrik sekolah di Amerika Serikat akan mengembangkan rencana pendidikan individual bagi siswa yang berjuang untuk memenuhi standar minimum yang ditetapkan oleh tes kecerdasan. Ketika orang mendapat skor bagus selama proses ini, mereka diberi lebih sedikit alat yang dapat membantu mereka tetap tertantang sepanjang hari. Tidak ada jaminan tentang apa kurikulum untuk anak. Setiap distrik berbeda, jadi orang tua dan wali harus menjadi pendukung yang kuat bagi anak-anak mereka untuk memastikan bahwa mereka menerima sumber daya terbaik untuk membantu mereka sukses.
8. Mengurangi keragaman di dalam kelas.
Ketika tes IQ dilakukan di sekolah, siswa dilacak. Ketika sekolah mengidentifikasi orang-orang dengan skor tertinggi dan terendah, mereka umumnya mengelompokkan semua orang ke dalam setiap segmen karena itu membuat proses pengajaran lebih mudah. Pemisahan ini akhirnya menciptakan 3-4 kasta siswa yang jarang berinteraksi satu sama lain. Alih-alih memberikan kesempatan kepada setiap orang untuk belajar dari satu sama lain, mereka akhirnya menciptakan lingkungan yang tidak bersahabat di sekolah.
9. Mungkin sulit untuk menilai orang dengan tantangan unik.
Tes kecerdasan standar mengalami kesulitan untuk menilai pikiran orang dengan autisme dan kecemerlangan unik yang mereka miliki. Orang-orang mengekspresikan diri mereka dalam berbagai cara, sehingga informasi ini hanya berlaku untuk segmen populasi. Beberapa orang lebih logis, sementara yang lain lebih emosional. Ada orang yang mengekspresikan diri secara verbal dan ada orang lain yang menulis dengan lebih baik. Ini bisa menjadi pembelajar visual, pembelajar berbasis teks, atau tidak keduanya. Kecuali Anda memenuhi kriteria yang tepat dari apa yang coba dicari oleh penguji, maka itu bukan cerminan akurat tentang siapa Anda.
10. Sering mengarah ke praktek untuk administrasi ujian.
Karena ada ketergantungan yang begitu besar pada nilai ujian seseorang, bukan hal yang aneh bagi orang-orang untuk mempersiapkan beberapa minggu atau bulan sebelum pekerjaan yang sebenarnya. Dengan “mengajar untuk tes”, tujuannya adalah untuk menghasilkan hasil spesifik yang memberikan ukuran untuk tes itu. Proses ini dapat menghasilkan skor yang lebih tinggi, tetapi juga menghasilkan tingkat pencapaian yang lebih rendah bila diikuti. Ciptakan situasi di mana menghafal menjadi elemen utama pembelajaran daripada pemahaman.
Saat meninjau pro dan kontra tes IQ, penting untuk diingat bahwa satu angka tidak pernah menjadi keseluruhan cerita bagi orang yang mengikuti tes. Tidak ada skor yang mampu membangun atau mengukur kecerdasan umum seseorang. Aktivitas yang berbeda akan mengaktifkan daerah unik di otak. Pengaruh perilaku dan emosional dapat mempengaruhi beberapa skor, tetapi tidak yang lain. Apa yang kami ketahui adalah bahwa ketika kami menemukan lebih banyak informasi, menjadi jelas bahwa kami masih harus banyak belajar.
